日前，全國高職高專院校思想政治理論課建設聯(lián)盟副會長、山東省高校思政研究會副會長、山東省高職高專院校思想政治理論課建設聯(lián)盟會長、山東商業(yè)職業(yè)技術學院黨委書記馬廣水做客大眾網《職教力量?思政大家談》欄目，分享他對高校思政教育的思考以及山東商業(yè)職業(yè)技術學院的在大學生思政教育方面的先進經驗。

加強思政教育改革，是回歸教育初衷的要求

      馬廣水認為，高校加強思想政治教育，不僅僅是新時代的要求，更是回歸教育初衷的要求。

      據(jù)了解，山東商業(yè)職業(yè)技術學院在全國高校中較早開始了思政課改革的探索之路，且已取得了豐碩成果：思政課成為最受商職學生歡迎的課程，“魯商文化浸潤”內容被納入國家商科專業(yè)制定標準，思政課教師團隊獲評“全國高校黃大年式教師團隊”。

以大思政體系，全視角、短距離育人

      談到學校的先進經驗，馬廣水認為，在大學生思政教育工作中，要做到因事而化、因時而進、因勢而新，做到“全視角”和“短距離”。

      “全視角”就是要全過程、全方位、全領域、全要素育人。而“短距離”即是在教育內容、教育方式、教育手段上貼近學生、貼近時代。山東商業(yè)職業(yè)技術學院建設了“學校-院系-班級-個人”四級網絡服務社區(qū)，在網絡空間設立“思想引領”等功能模塊，以時時新的教育內容和教育手段培育時代新人。

      山東商業(yè)職業(yè)技術學院還積極開展豐富多彩的第二課堂教育。尚德論壇、“思想正能量”微電影展示、大學生“上好一堂思政課”微課比賽等豐富多彩的活動，引發(fā)了學生對思政課的濃厚興趣。

      馬廣水在訪談中介紹，從2008年，山東商業(yè)職業(yè)技術學院就提出構建“大思政”體系的構想，經過十年的努力，構建了“思政課程+課程思政”同向同行的課程體系，建設形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)商文化與社會主義核心價值觀教育系列成果。

以優(yōu)質思政教師隊伍，提升思政教學水平

      “思政教育得要學思踐悟，要使學生有所感悟，感悟了以后還得有行動，也就是要學做合一”，馬廣水認為。學院的思政課教學找到了社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀商文化的共同點。

      一支出色的思政課教師隊伍，也是上好思政課的重要前提因素。因此，山東商業(yè)職業(yè)技術學院特別重視對思政教師隊伍的培養(yǎng)。通過體制機制引領思政課教師不斷加強學習，提升自己的理論水平和科研能力，為教學提供支撐，充分發(fā)揮課程教學的育人主渠道作用，引領學生成長成才。

      截止到目前，該校思政教師團隊已經榮獲了首批全國黃大年式教師團隊、全國高校思政課影響力人物、中國好老師、山東省教學名師、齊魯最美教師等20多項省部級榮譽稱號，為全國高職院校教師隊伍建設提供借鑒，得到人民日報、光明日報、中國青年報等國家主流媒體推廣，在省內發(fā)揮引領作用，全國產生示范效應。

提高思想站位，解決高校思政中“五大問題”

      劉家義書記在全省高校思想政治工作會議上指出，目前高校思想政治工作中還存在著“窄”、“空”、“軟”、“虛”、“失范”五大問題。

      馬廣水認為，“窄”的問題是思想站位的問題?，F(xiàn)在提出培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，就是要解決政治問題。

      “空”的問題，就是不能脫離實際。馬廣水介紹，學院在全國率先展開奮進新時代?中華傳統(tǒng)美德職教行——青年紅色筑夢之旅活動，打造“沂蒙精神”學習傳承基地和“四同”教育實踐育人基地，實行了師生與蒙陰縣合作社農民同吃、同住、同勞動、同學習的“四同”活動，學生收獲很大，從根本上解決了“空”的問題。

      “軟”的問題，最重要的是強化教師隊伍建設。學院這些年著力打造一支優(yōu)秀的思政教師隊伍，也獲得了首批“全國高校黃大年式教師團隊”等各類榮譽和成績。

      “虛”的問題，在于解決學生的具體問題，包括學業(yè)、感情、生活等各個方面。在解決具體問題的過程中注意加強正面引導、強化正面教育。

      對于“失范”的問題，馬廣水認為，要樹立師德師風長效機制，對于踩到師德紅線的教師，學校在職稱晉升實行一票否決。

來源：大眾網